COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Al comunicarnos establecemos algo en común con alguien, o con grupos de personas en forma interpersonal frente a frente o también a través de las nuevas tecnologías de comunicación en forma indirecta.

La comunicación es un proceso en el cual interactuamos de manera interpersonal e indirectamente a través diversas formas o medios a fin de establecer acuerdos o consultas informativas. En el proceso educativo, la comunicación es una herramienta importante para establecer la misión y la visión de los nuevos planes de estudios que establece la RIEMS. En la actualidad, la comunicación es un elemento importante para llegar a establecer un MC (Marco Curricular Común) y conducir a una formación verdaderamente Integral.

La nueva RIEMS establece una educación basada en el aprendizaje colaborativo (Producto de la Comunicación), en el cual el docente es facilitador de conocimientos y demás recursos de apoyo; el alumno es el elemento principal del constructivismo, puesto que crea sus propios conocimientos que contribuyan a un aprendizaje bastante significativo, que significa el aprendizaje para la vida real, es decir, saber resolver problemas de la vida real o cotidiana.

Al igual que en cualquier Institución o empresa, el clima laboral es parte de los planes estratégicos para lograr el conjunto de objetivos planeados y obtener resultados óptimos. Para lograr todo esto, es necesario el trabajo colaborativo donde se involucren diferentes entidades (Directivos, padres de familia, sociedad en general, alumnos y maestros).
Como profesor o docentes, tenemos una tarea muy importante; la de establecer el aprendizaje colaborativo a través de un buen clima emocional y afectivo, ya que si este existe desde el salón de clases, implica una herramienta decisiva para el éxito en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Herbert Marshall McLuham (1972), canadiense, director del Centro de Cultura y Tecnología de la Universidad de Toronto afirma que “toda tecnología tiende a crear un nuevo mundo circundante para el hombre. Esto quiere decir que La tecnología hoy en día cambia nuestras vidas, nuestra cultura, nuestras formas de enseñanza-aprendizaje. Significa cambios de manera contigua. Las TIC, y la planeación son herramientas para el implemento en diversas tareas y por supuesto, para el implemento en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) son herramientas para agilizar diversas tareas y el autoformación a través del manejo de la Información.
El proceso de comunicación, es un proceso mediante el cual un sistema (Conjunto de elementos interrelacionados entre sí para un objetivo en común) transmite Información a otro sistema que es capaz de recibirla.

En el proceso de Comunicación intervienen los siguientes elementos:

 La Fuente: es el elemento o entidad que envía la información, muchos lo acuñan con el elemento que emite (emisor) el mensaje a través de un canal de comunicación.
 El mensaje: Es el producto del emisor (puede ser códigos en forma escrita, verbal, imágenes, voz, audio, video, etc.) que tiene que pasar por un medio o canal de transmisión.
 El medio o Canal: Es el instrumento por el cual viaja el mensaje para ser recibido por el destinatario (receptor).
 El destino: También conocido como receptor, puesto que es la entidad a quien va dirigido el mensaje.
 La Retroalimentación: es el elemento que trata de asegurar la eficacia del proceso comunicativo de forma bidireccional.
Las nuevas TIC son herramientas que ofrecen la interactividad o comunicación entre diversos entes y plataformas.

Jesús Martín Barbero, reconocido en el campo de las comunicaciones y de la educación, de acuerdo con Francisco Gutiérrez Pérez y Daniel Prieto Castillo, afirman que: si todo lo que el hombre hace está mediado, si no hay ser humano posible sin mediaciones, reconozcamos entonces como un espacio amplio de reflexión y de trabajo la mediación educativa.
"Llamamos mediación pedagógica a toda intervención capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos".
La mediación pedagógica es la interrelación entre el maestro-alumno, alumno-maestro y de alumno-alumno para construir el aprendizaje significativo.

Las instituciones dedicadas a la educación tienen un compromiso pedagógico con sus estudiantes y con la sociedad en general y, por ende, una tarea muy seria, que es la de acompañar a sus estudiantes en un verdadero proceso de formación integral que incluye el desarrollo de las capacidades de pensamiento, de comunicación, de toma de decisiones, para que el estudiante pueda no sólo hablar y escribir con soltura y seguridad, sino resolver problemas de la vida personal y profesional.

Los docentes somos esencialmente comunicadores y problematizadores. En la actualidad, el docente debe ser facilitador de conocimientos y no transmisor como solía hacerse con el método tradicional; el alumno debe trabajar en un proceso colaborativo en el que tenga que apoyarse de diversas entidades que lo conlleven a la obtención de una formación verdaderamente integral.

Emilia Ferreiro (1999) sostuvo:
"El uso de un software educativo conceptualmente atrasado no va a acelerar el proceso de comprensión de la naturaleza de un sistema alfabético de escritura. Muchos de ellos son una pura réplica de lo peor que se puede hacer con un pizarrón, sólo que más atractivo porque se usa animación. Peores resultados van a obtener si se confía en el uso exclusivo del 'mouse', evitando el teclado. Los nuevos medios son inútiles si no insertamos en ellos nuevas ideas".

Lo que significa que es necesario, que en la actualidad, los docentes no nos resistamos al cambio y tratemos de actualizarnos utilizando las nuevas TIC como herramienta fundamental para la mediación pedagógica, para la construcción de nuevos conocimientos y aportación de nuevas ideas. Si trabajamos de manera colaborativa y nos apoyamos de las TIC podemos construir nuevos complementos didácticos actualizados que sirvan o ayuden a la formación de las próximas generaciones.

Cysneiros concluye que la tecnología no es neutra, en el sentido de que su uso proporciona nuevos conocimientos del objeto, transformando por la mediación la experiencia intelectual y afectiva del ser humano, individualmente y en colectividad; posibilitando interferir, manipular, actuar mental o físicamente sobre nuevas formas, por el acceso a aspectos hasta entonces desconocidos del objeto.

Por tanto, podemos decir que el proceso de comunicación a través de distintas maneras y de el apoyo y fortaleza las nuevas TIC para hacerlo más efectivo, pueden coadyuvar al aprendizaje colaborativo y constructivo, tanto en el aula como en la vida real, por lo que es necesario que tanto docentes como alumnos, no nos resistamos al cambio de los nuevos planes de estudios y empecemos a hacer buen uso y manejo de las TIC, para la implementación de los nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje.

I.Q. ULISES SANCHEZ ANTONIO
DOCENTE DEL CECYTE E-39 “YOSONOTU”